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支持老師就是支持孩子的成長

發布時間:2019-10-31 作者:高閏青 來源:中國教育報

當老師的年頭越長,離這個行業越近,我越懂得“貴師重傅”的意義,深信支持老師,就是優化孩子的成長環境;尊重老師,就是鋪就孩子的成長之路。因此,我從沒給女兒的老師增添過任何麻煩,也沒有給任何老師提出過特殊關照女兒的要求。

女兒上小學時,非常熱心班集體活動。一天放學回到家,女兒噘著小嘴,“嘭”的一聲關上了自己的房間。我趕緊進去問她緣由,原來,學校要舉行合唱比賽,老師讓她伴奏,但是她感覺領唱的女同學唱得不如自己好,所以不想伴奏,想領唱,還自信地說一定讓班級獲得一等獎。她帶著祈求的口吻跟我說:“媽媽,班主任是你的學生,你能不能給班主任說讓我領唱,我保證不會給班級丟臉。”

我說:“不行!老師這樣安排自有她的道理。如果你覺得不妥,可以自己跟班主任說。”她有點兒難為情:“我擔心老師會認為我想領唱是為了出風頭,表現自己。”我笑著說:“怎么可能呢?如果我是老師,知道了你的想法,一定會很高興。因為你這是對班級負責。”她沒有吭聲,開始做作業,我回到廚房開始做飯。

第二天女兒一進門就興奮地對我說:“媽媽,老師讓我當領唱了!”前一天的語文作業是寫一篇自命題作文,女兒寫了自己想當領唱的想法和理由,老師看到后,排練時讓她領唱了幾遍后,決定讓她領唱。我為孩子感到高興的同時,也有一點兒疑惑——老師會不會念及和我的師生關系而改變了主意?

晚上我給班主任打電話詢問原委。班主任解釋道:“真的不是因為您是我的老師。我只知道她會彈鋼琴,沒想到她的歌也唱得那么好。下午她試唱效果真的很好,同學們一致同意讓她領唱。我應該感謝她的勇敢,感謝她對班級的責任心。”班主任還好奇地問我:“高老師,您昨天已經知道了孩子的想法,為什么沒有告訴我呢?”我誠懇地說:“班級工作肯定是您來做主。我現在是學生家長,應該無條件地支持您、配合您,因為支持老師就是支持孩子的成長。”

女兒的班級在歌詠比賽中果然獲得了一等獎,從此她對班集體的活動更加熱心了。

還有一次,學校編排英語劇《白雪公主與七個小矮人》,女兒想演白雪公主,可是老師不讓,她回家哭著說:“老師不讓我演沒有關系,但是老師跟別的同學說是因為我胖才不讓我演的。”我聽了有點兒生氣,但不能當著孩子的面指責老師,于是安慰她說:“同學肯定傳錯了老師的意思。再說了,公主也不一定是瘦的,也可以有胖公主。你可以找機會證明你能夠演好一個胖公主。”

那段時間,女兒正好在一家英語培訓機構學習,她用功地熟背文章,經常照著鏡子自演自說。為了鼓勵她,我不時組織家人坐在客廳里當觀眾,讓她一個人用英語把《白雪公主與七個小矮人》的各個角色串起來,不斷揣摩訓練。

后來,這家培訓機構到女兒的學校做招生宣傳,讓小學員們在校門口表演英語劇。女兒的表演引起了老師的關注,終于讓她在家長會上的英語劇《白雪公主與七個小矮人》中扮演了白雪公主,演出很精彩,女兒更自信了。

家長會過后,我給班主任打電話,委婉地提醒老師要注意跟孩子們的交流方式。班主任道歉后好奇地問我:“您為什么當時沒有找老師問一下呢?”我堅定地說:“我不僅不能問,而且還要站在老師的立場上。一是我不相信老師說了那樣的話;二是即使老師說了,也是無心之言,我一問,讓老師以后如何開展工作?三是不管老師有沒有說那樣的話,我問了就會影響師生關系。”班主任非常動情地感謝我對老師的理解,維護了老師的尊嚴。我笑著說:“我也是為了自己的孩子,支持你們就是支持孩子的成長。”

蘇霍姆林斯基說過,要實現兒童和諧的全面發展,學校和家庭要志同道合,抱著一致的信念,始終從同樣的原則出發,無論在教育目的上、過程上還是手段上,都不要發生分歧。家長和老師要合作愉快,就要學會換位思考,為師者育人應三省己身,為父母者遇事也應三省己身。行有不得,反求諸己。

呱呱之子,各識其親;譊譊之學,各習其師。家長支持老師,就是支持自己孩子的成長。在孩子的成長過程中,家長和老師就如同鳥之兩翼、車之雙輪,缺一不可,兩者同時發力才能保障孩子健康地成長,并駕齊驅才能鋪就孩子成才的坦途。

(作者系焦作師范高等專科學校教授,焦作市家庭教育研究與指導中心主任)

《中國教育報》2019年10月31日第9版 

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